L’institut Européen de Coopération et de Développement, en partenariat avec plusieurs partenaires techniques et financiers, a lancé ce mercredi 17 juin à Bangui, dans la salle de conférence de Beafrica, un colloque national consacré à l’approche par compétences. Cette rencontre réunit des représentants des institutions publiques, des acteurs du système éducatif, des partenaires au développement, ainsi que des professionnels de la formation.

Organisé autour du thème : « de l’approche par compétences », ce colloque vise à promouvoir une nouvelle dynamique de réforme du système éducatif national. Cette démarche est présentée comme un levier essentiel pour le développement du capital humain en République centrafricaine, en mettant l’accent sur l’acquisition de compétences adaptées aux réalités socioéconomiques et aux exigences du marché de l’emploi.

Pendant trois jours, les participants échangeront sur leurs expériences, partageront les bonnes pratiques et formuleront des recommandations destinées à orienter les politiques publiques et les actions des différents acteurs engagés dans la modernisation de l’éducation et de la formation professionnelle.

Dans son intervention, le directeur de l’IECD, Patrice Noa, a souligné que cette initiative s’inscrit dans une vision de long terme visant à renforcer la qualité de la formation professionnelle en République centrafricaine. Selon lui, les travaux du colloque devront contribuer à la construction d’un système de formation professionnel performant, inclusif et étroitement connecté aux besoins du marché du travail, afin de favoriser une meilleure insertion des jeunes et de répondre aux attentes des employeurs.

Représentant le ministre de l’Éducation nationale, le directeur de cabinet, Dieudonné Gazalogo, a salué l’engagement de l’IECD et de ses partenaires techniques et financiers en faveur de la réforme éducative. Il a indiqué que l’approche par compétences constitue un vecteur important de transformation pédagogique, en plaçant au cœur des apprentissages les savoirs, les savoir-faire et les savoir-être.

Pour Dieudonné Gazalogo, cette réforme représente une réponse adaptée aux nombreux défis auxquels sont confrontés les jeunes Centrafricains, notamment en matière d’employabilité et d’insertion socioprofessionnelle. Elle contribuera, a-t-il ajouté, à former des citoyens compétents, responsables et capables de répondre efficacement aux besoins de la société et aux enjeux du développement national.

Les conclusions et recommandations issues de ce colloque national devraient servir de feuille de route pour les différents acteurs impliqués dans la mise en œuvre de l’approche par compétences au sein du système éducatif centrafricain.

Tania KALOU